各族师生在一起学习生活本身就是最鲜活的民族团结教育情景。
“要让法治与团结的种子在青少年心中生根发芽。”近日，谈及即将施行的民族团结进步促进法，全国政协委员，中央音乐学院教授娜木拉对“统战新语”表示，这部法律让她更加坚信所从事事业的价值：用音符浸润心灵，用旋律连接情感，在课堂内外讲好团结故事。
国新办近日举行新闻发布会介绍民族团结进步促进法及我国民族工作有关情况。法律明确，各级各类学校及其他教育机构应当将铸牢中华民族共同体意识的要求贯穿教育全过程，融入课堂教学、社会实践、主题教育和网络教育相结合的教育体系。
作为一名鄂温克族艺术教育工作者，娜木拉认为，音乐是最能打动人心的语言，是促进各民族交往交流交融的自然纽带。她表示，将继续通过音乐创作和演出搭建交流桥梁，把铸牢中华民族共同体意识融入立德树人全过程。
贵州省贵阳市观山湖区第十一中学有17个民族的2600多名师生。作为校长，全国民族团结进步模范个人、哈萨克族教师玛依拉·尼亚孜别克感慨，各族师生在一起学习生活本身就是最鲜活的民族团结教育情景。
她表示，要把这种日常的交往交流交融转化为系统的普法教育和价值引导，依托学校“石榴籽教育工作室”，把民族团结教育融入日常教学、校园文化和校外实践，让各族青少年在共同学习、共同成长中自然形成一家亲的认同。
发布会上，中央统战部副部长、国家民委主任陈瑞峰指出，树立和突出各民族共有共享的中华文化符号和中华民族形象，把中华民族共同体意识从小就植入孩子们的心灵。
多年奋斗在基层教学一线，来自全国民族团结进步模范集体广西壮族自治区南宁市新兴民族学校的仫佬族教师农钰深有感触。她认为，民族团结教育要说孩子听得懂的话，要讲孩子身边发生的事。
农钰表示，未来将以法律为指引，将铸牢中华民族共同体意识融入各学科教学，依托学校已有的“民族根基”课程体系，用好耕种节、民族体育节、丰收节、“广西三月三”等“八节四礼”节庆课程，让孩子们亲身感知中华文化的温度。用孩子们听得懂的话语讲述“中华民族一家亲”的生动故事，让各族学生在共学共乐中像石榴籽一样紧紧抱在一起。
尹李梅
(“统战新语”微信公众号)
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